MARDI 17 JUIN – IUFM Launay Violette NANTES 18h à 20h - salle 01 CONFERENCE DE PAUL LE BOHEC Un des derniers compagnons d’Elise et Célestin FREINET Auteur d’un livre récent « L’école réparatrice de destins ? Sur les pas de la méthode Freinet » (postface de Philippe Meirieu), 2007 Soirée ouverte à tout étudiant, stagiaire, enseignant, formateur… Le groupe de stagiaires ayant suivi le module « Innover…par la pédagogie Freinet », et leurs formateurs, Ch. Balthazard et Fr. Le Ménahèze, vous invitent à cette conférence-débat.
	Un titre qui interroge : L’école peut-elle réparer les destins ? Oui, répond Paul Le Bohec. Voyez les histoires de Rémi, de Christian, Francis, Loïc, … En affirmant la fonction émancipatrice de l’école il montre à quelles conditions cette fonction peut s’épanouir. Dans ce livre, il n’est jamais question d’orientation, d’égalité des chances, ni même de réussite scolaire : permettons à l’humanité d’éclore en chaque enfant, le reste viendra « en bénéfice secondaire »  !
« Paul le Bohec nous donne une leçon de créativité et de liberté pédagogique, sans prêche, sans prosélytisme. Car si la liberté ne s’enseigne pas, dans son cas elle est contagieuse. Sa première audace, et non la moindre, consiste à s’engager « sur les pas de la pédagogie Freinet » qu’il utilise pour libérer sa pratique des contraintes de l’enseignement classique. Et il participe au développement des outils de la pédagogie moderne. L’invention du « planning lancement » (seul outil d’évaluation qu’il évoque dans l’ouvrage parce que ce qui le préoccupe c’est l’apprentissage et non sa mesure) l’engage à une nouvelle audace. Bientôt il ose s’émanciper des « incontournables freinétistes » (imprimerie, correspondance, coopérative) pour libérer du temps et de la créativité. Il se fait alors l’inlassable explorateur de la « méthode naturelle » qu’il met à toutes les sauces  : écriture, mathématique, dessin, musique  : « Tout est possible, on ne recule devant rien ! » Paul le Bohec invente sans cesse des outils qui libèrent l’expression et invitent à l’exploration, ainsi l’ingénieuse et simplissime « cage à fil » qui ouvre ses élèves de cours élémentaire à la géométrie dans l’espace. Inventez, explorez, dit-il et vous aurez « le perfectionnement technique en bénéfice secondaire »  : pour apprendre à lire  : écrire, pour apprendre à calculer  : inventez des opérations nouvelles... Pour autant ce pédagogue autodidacte est loin d’être naïf ni rétif au théorique comme en témoigne sa correspondance avec Freinet dont il publie de belles pages, et les citations qui émaillent ses commentaires tel cet aphorisme de Bachelard qui s’applique si bien à la pratique de Le Bohec  : « Si la science théorise il faut qu’elle expérimente, si elle expérimente il faut qu’elle théorise. » Comme tout inventeur, ce franc tireur cultive le sens du collectif et cite Popper  : « Les conditions de la méthode critique sont sociales et non individuelles ». A partir d’un article de Yannick Mével, in « Cahiers pédagogiques »